sexta-feira, 10 de dezembro de 2010

UNIDADE 4: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIAS:

Mãos Dadas
Carlos Drummond de Andrade
Composição: Carlos Drummond de Andrade

“Não serei o poeta de um mundo caduco.
Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso à vida e olho meus companheiros. Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.
Entre eles, considero a enorme realidade.
O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.
Não serei o cantor de uma mulher, de uma história,não direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da janela,não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida,não fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins.
O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes,a vida presente”.

Analisando o poema acima, percebemos o quanto ainda podemos fazer por nós e por nossos alunos. “De mãos dadas” seguiremos juntos com nossos alunos, na interpretação de texto, nas peças teatrais, no uso das mídias digitais cada dia mais presentes em nossas vidas. O aluno busca incansavelmente o computador enquanto muitos de nós, professores, estamos estudando, nos aperfeiçoando para alcançá-los.

“Se nos sentarmos agora, podemos ser atropelados mais tarde”. Franklin D. Roosevelt

UNIDADE 4: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIAS:

Mãos Dadas
Carlos Drummond de Andrade
Composição: Carlos Drummond de Andrade

“Não serei o poeta de um mundo caduco.
Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso à vida e olho meus companheiros. Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.
Entre eles, considero a enorme realidade.
O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.
Não serei o cantor de uma mulher, de uma história,não direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da janela,não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida,não fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins.
O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes,a vida presente”.

Analisando o poema acima, percebemos o quanto ainda podemos fazer por nós e por nossos alunos. “De mãos dadas” seguiremos juntos com nossos alunos, na interpretação de texto, nas peças teatrais, no uso das mídias digitais cada dia mais presentes em nossas vidas. O aluno busca incansavelmente o computador enquanto muitos de nós, professores, estamos estudando, nos aperfeiçoando para alcançá-los.

“Se nos sentarmos agora, podemos ser atropelados mais tarde”. Franklin D. Roosevelt

Atividade 3.8: Criar um produto hipermídia em editor de apresentações

O slide foi baseado na história em quadrinhos “e.gírias”, da série Educando GVT - Campanha pelo Uso Responsável da Internet, que visa promover uma reflexão relevante da sociedade sobre o uso consciente da internet, com responsabilidade.

Atividade 3.7- EXECUÇÃO DA ATIVIDADE PLANEJADA

Projeto:Uso responsável da Internet

Telecentro de Santa Vitória – MG Ano 2010

JUSTIFICATIVA: Com a popularização da internet é necessário que os professores e os pais percebam que existe o lado bom e o ruim dos sites e das redes sociais.

O lado bom é poder fazer muitas coisas boas e divertidas: jogar grátis, assistir a vídeos, ouvir músicas, manter contato com amigos e encontrar novas amizades, descobrir coisas novas, fazer pesquisas e estudar. Mas o lado ruim também está por perto, especialmente para as crianças e adolescentes que devem estar informados para se proteger e aproveitar as coisas boas.

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL:

Esclarecer durante a execução do projeto sobre a existência de regras para proteger as crianças e adolescentes, que não devem se cadastrar com data de nascimento falsa. Na internet a mentira torna-se pública e pode trazer prejuízos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Identificar alguém mal intencionado na internet;

Evitar a exposição exagerada de fotos;

Escrever de forma clara e precisa para evitar mal entendidos.

PÚBLICO ALVO: Crianças e adolescentes – Alunos do Telecentro.

CRONOGRAMA: de 04 a 08 de outubro.

DESENVOLVIMENTO:

www.internetresponsavel.com.br

http://www.postdobem.com.br

http://www.safernet.org.br

WWW.arede.inf.br

AVALIAÇÃO:

No Telecentro não trabalhamos com a avaliação mas houve a participação efetiva dos alunos envolvidos no projeto.

Bibliografia:

Revista ARede – Tecnologia para a Inclusão Social

Ano 7 nº 61 Agosto 2010

quinta-feira, 9 de dezembro de 2010

Atividade 3.6: Planejando uma atividade usando mídias digitais


A realização da aula planejada sobre Cidadania permitiu aos alunos compreender aspectos importantes sobre seus direitos e deveres tendo mais consciência de que todos são responsáveis por eles.

Foi um projeto bem aceito pelos alunos. Através dele puderam compreender e buscar outras propostas, como a utilização de sites da Inclusão Digital e outros recursos que complementaram o projeto.

Na sala de informática do Telecentro, os alunos conheceram sítios interessantes da Corrente da Cidadania:

WWW.democraciavirtual.org

WWW.agentecidadao.com.br

WWW.cidadaniapelosim.org/somos.htm

terça-feira, 28 de setembro de 2010

Atividade 3.2 Navegando por repositórios de material digital

Nessa atividade naveguei por alguns sites e pude perceber ainda mais que a internet revolucionou o nosso mundo, diminuindo as distâncias entre as pessoas e conteúdos, explorando, sobretudo o material em vídeo, som e imagem.

Pesquisei sobre jogos educacionais contidos nos computadores enviados pelo Ministério da Educação. Logo abaixo segue uma sugestão de alguns jogos na área de linguagem.

Letra Desaparecida

Prática de Leitura na Vertical

Prática de leitura na horizontal

Jogo prática de leitura

Jogo Nome da imagem

Alguns links dos que considero interessantes e que uso com certa frequência:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br

http://rived.mec.gov.br/

http://www.clube-de-leituras.pt/

http://e-livros.clube-de-leituras.pt/cdl/

http://www.dominiopublico.gov.br

sexta-feira, 17 de setembro de 2010

Atividade-3.1“Quem sou como professor e aprendiz”

Formada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Minas Gerais-UEMG, no ano de 1997, e estou professora no Telecentro-Inclusão Digital de Santa Vitória-MG.O Programa Inclusão Digital é também simplificar a rotina diária, maximizar o tempo e as suas potencialidades. Um incluído digitalmente não é aquele que apenas utiliza essa nova linguagem, que é o mundo digital, para trocar e-mails, mas aquele que usufrui desse suporte para melhorar as suas condições de vida. Nossa profissão é muito complexa, somos "uma ferramenta para construir conhecimento" pois além de lidar com alguns saberes precisamos usar as tecnologias e ainda conviver com as complexidades sociais.Podemos distinguir um professor sob três dimensões:
-um especialista que domina um instrumental próprio de trabalho e sabe fazer uso dele;
-um pensador capaz de repensar criticamente sua prática;
-um cidadão que faz parte de uma sociedade e de uma comunidade.
Portanto é necessário que o professor tenha domínio do conteúdo de sua área; entenda os processos de aprendizagem dos alunos; saiba ensinar, criando situações que favoreçam ao aluno encontrar sentido para aquilo que está aprendendo; conheça e saiba usar as tecnologias disponíveis no sistema escolar; entenda as implicações do uso das tecnologias e mídias nos processos de ensino e aprendizagem.
Para o professor Lucas Ciavatta "O Passo não trabalha visando este ou aquele tipo de realização. Ele trabalha com a construção de uma base, algo que traz inúmeras possibilidades e abre uma porta, não apenas para os ritmos e os sons, mas para a rítmica como um todo e para uma real aproximação com o universo sonoro."
Isto requer um professor prático, que lida no seu dia a dia com os fatos que surgem da nossa realidade. Daí a necessidade de sermos eternos aprendizes, pois nos defrontamos a cada momento com situações novas que requerem uma reconstrução da prática pedagógica.